방지하도록 돕는 서비스의 한 방식이다.
상담에 있어 초기, 중기, 종결의 단계를 거쳐 내담자가 점차 변화된 모습이 보일 수 있는 가시적인 결과가 나타난다면 상담의 효과가 극대화 되었다고 볼 수 있다. 이 장에서는 상담초기단계. 중기단계. 종결단계과제와 기법에 관하여 설명하기로 하자.
아동상담의 과정
아동상담은 성인상담과 마찬가지로 상담자가 지향하고 있는 상담이론이나 상담양식에 따라 상담과정이 달리 구성된다. 하지만 여기서는 일반적인 아동상담의 과정을 살펴보고자 한다. 주로 상담문의 단계, 접수면접 단계, 초기단계, 중기단계, 종결단계로 나누어볼 수 있다.
I.
상담소에서 12년간을 재직하면서, 부적응 아동들과의 상담경험을 통해 기존의 상담이론이 현실에서 적용되는 데에 문제가 있음을 인식하고 자신의 임상경험에 기초하여 새로운 이론을 형성하게 되었다. Rogers가 개인이 스스로 자기를 이끌어 갈 수 있다는 가능성에 대해 깨닫기 시작한 것도 바로 이때
종결단계에 이르게 하는 원동력이라 할 수 있다. 더불어 종결단계에서는 집단원이 집단경험을 통해 변화되고 학습한 것을 총체적으로 정리하고, 자신이 얻은 깨달음을 공고히 하며, 미해결 과제를 해소하고, 일상생활에서 적용하고 싶은 부분을 계획하기도 한다. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작
놀이치료
I. 놀이치료의 개념 및 역사
(1) 놀이치료의 개념
아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며, 생활의 일부이다. 아동에게 하루의 시작은 놀이로부터 시작이 되며, 이러한 놀이를 통해 자신을 발달시키는 것을 볼 수 있다. 또한 놀이는 어른들의 언어와 비슷하다. 어른들은 언어를 통해 자
상담자에 의한 보다 적극적인 치료적 개입이 이루어지게 되고, 가족 안에서 그 성원들이 원하는 변화가 충분히 일어났다고 생각되면 상담자는 가족과 의논하여 가족상담을 종결하게 된다.
가족상담의 과정은 일정한 단계별로 진행되고, 다양한 가족치료학파들의 다양한 기법들의 차이가 있지만 휘태
초기단계, 실행단계, 종결단계의 3단계로 나누어 살펴볼 수 있다. 즉, 사회복지실천 과정은 도움을 받기 위해 찾아온 사람을 사회복지사가 처음으로 접촉하여 접수(intake)하고 긍정적인 원조 관계를 수립하면서 관련된 정보와 자료를 수집 사정하고 개입목표와 계획을 세우는 초기단계, 계획된 대로 원
이웃과 친구 목회자와 상담자가 중요한 의미를 가지게 된다. 또한 위기에 처하여 즉각적인 도움을 필요로 하는 사람들에게 어떻게 도움을 줄 것인가 하는 과제를 해결해 주고 있다. 이제 우리는 어떠한 형태로 위기개입이 이루어지고 효과적인 위기개입방법은 무엇인지 자세히 살펴보기로 하자.
상담으로 나눠 볼 수 있다. 개인상담은 보통 1대1 상담이 대다수이지만 집단상담의 경우 5-8명 정도 집단으로 구성되어 서로간의 의견교환을 통한 합리적인 결과도출을 할 수 있도록 토론 형식으로 진행된다.
이 장에서는 집단상담의기초3공통) 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구분